歌曲《杨柳青》说课稿
作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编整理的歌曲《杨柳青》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
歌曲《杨柳青》说课稿1一、教材分析
《杨柳青》是一首南方民歌的作品，虽然学生们从一年级开始就接触民歌，但仅停留在音乐体裁的了解上，关于民歌的风格没有深入的学习，尤其是由于地域差异，对于北方的孩子来讲，要想体会南方民歌的风格存在着一定的难度。根据课程标准的要求和学生的学情，我确定了本节课的目标如下：
情感态度与价值观：从演唱《杨柳青》这首民歌中，感受江苏人民对美好生活的赞美，激发学生对家乡的热爱。
过程与方法：让学生在“听、说、唱、言”等音乐实践活动中，充分体验品味江苏民歌的风格特点。
知识与技能：用轻快和富于弹性的声音唱好衬词，艺术性地表演唱江苏民歌《杨柳青》；
说教学重点、难点：
重点：用轻快活泼的声音演唱这首江苏民歌。
难点：唱好衬词，体会江苏民歌的特点。
二、说教法
课堂上我以学生发展为本，关注每一位学生参与音乐活动的状态，在“听说唱言”等音乐实践活动中寻找学生的兴趣点，发挥音乐潜能，让学生成为音乐活动的积极参与者和创造者。在教学中我运用了几下几种教法：
1、视听结合法：在聆听导入、体验方 ……此处隐藏5076个字……、老师用“尼亚”高位置伴唱，学生高位置完整读歌词。
6、加动作读歌词。
7、老师弹琴唱谱，学生分句用方言唱词学唱第一段。
8、全班一起跟伴奏慢唱一遍，老师纠正不准的乐句。
9、男女生比赛唱一遍。
10、学生互评。
11、全体学生完整的演唱一遍。
五、实践参与，表现韵味
1、学生观看江苏美景图片，并配上背景音乐“无锡景”。
江苏这个地美水美的人间天堂造就了江苏人细腻、柔美的性格。因此她们的歌声总是不乏柔情甜美的特点。哪位同学能用动作来表现一下这种细腻，柔美？
2、学生随老师一起表现肢体之美————柔。
3、引导学生表现声音之美————甜。
A、师对比范唱，学生观察老师嘴角的变化。
B、学生提起笑肌用甜美的声音演唱歌曲。
4、用自己喜欢的方式表演一遍（肢体或歌声）。
六、检测反馈，小结升华。
1、请学生聆听几首不同地区的民歌，找出其中哪几首是江苏民歌。
师：今天，我们用方言学会了江苏民歌《杨柳青》并且感受了江苏民歌细腻、甜美的演唱风格，下面，老师来考考大家，请同学们听几首不同地区的民歌，听听哪一首是江苏民歌。
第一首：新疆民歌“牡丹汗”
第二首：山东民歌“包楞调”
第三首：江苏民歌“采茶舞曲”
2、小结：
同学们，咱们中国的民歌博大精深，但是也有一些好听的民歌由于长期没有人传唱，很快就要消失在咱们自己的国土上了，真心希望同学们能在以后的学习生活中，多去关注咱们国家的民歌艺术，让她在世界舞台上永远绽放出华丽的光彩！
