【实用】教学设计方案模板合集10篇
为了确保工作或事情能高效地开展，我们需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法计划。写方案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的教学设计方案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学设计方案 篇1【学习目标】
１、会认谴、惰、俗等七个字，会写洪、暴、猛等１１个字。
２、积累文中喜欢的句子。
３、感情朗读课文，感受文中体现出的乡亲们美好的情感。
【学习重难点】
体会乡亲们的美好心灵。
【教学准备】
录音机、小黑板。
【教学过程】
一课时。
一、出示课题
２１、搭石，请同学们自己读一读课题，你有什么问题吗？（学生可能会提什么是搭石？搭石有什么用？在什么地方搭石头？为什么要搭石头等相关问题）教师针对学生的问题进行归纳，整理出几个主要问题。
二、请同学们带着这些问题读一读课文，注意读准字音，并且在自己读明白的地方或者读不懂的地方做上记号
１、指名读课文，相机出示谴责、俗语、协调有序、人影绰约等词，指导读准字音。
２、谁来读一读你已经读懂的句子或者自然段？如果学生读到一自然段，相机指导学生勾画并读一读写搭石的句子。
三、出示挂图
看，这就是人们过小溪时 ……此处隐藏13583个字……—女生带读）
（3）自由读课文，想一想有什么地方不懂的？
2．学课文
（1） 第1、2行
a．“真漂亮”是什么意思？你能换个词语，意思不变吗？
b．那么漂亮的花衣裳，你喜欢吗？（指名读——齐读）
c．能看图用“漂亮”说一句话吗？
d．你还知道哪些东西是漂亮的？完成课堂作业本上练习
e．生活中漂亮的东西真多啊，你看冬冬今天多漂亮啊，她在干什么？看图说话。
f．如果你穿着又新又漂亮的衣裳，你会想些什么？
（2） 第3、4行
a．出示：没有工人来织布，哪有漂亮的花衣裳？（齐读——指名读）
b．用自己的话说说这句话的意思
c．让我们来看看衣裳是怎么做出来的
d．说说你的感受
e．再读这句话，争取比刚才读得更好
三、创编儿歌
当当小作者，也来编儿歌（给图提示）
_____________，真漂亮，
_____________想一想：
没有_____________，
哪有_____________？
四、课中操
五、教学生字
1． 出示：真、漂、布，请你读一读这些字，再说说你是怎么记住它们的？
2． 你认为哪个字最难读——齐读生字
3． 注意：
真，注意里面三横
漂，注意西的变形
布，一竖在竖中线
4．写一写
六、总结
1． 学了这节课，你懂得了什么？
2． 希望每个小朋友珍惜粮食和衣裳。
