春雨的色彩教学设计
在教学工作者实际的教学活动中,就不得不需要编写教学设计,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么优秀的教学设计是什么样的呢?以下是小编整理的春雨的色彩教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
春雨的色彩教学设计1知识与技能:
1、认识“线”、“论”等11个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
过程与方法:
创设情境、朗读感悟、合作学习、角色体验。
情感态度与价值观:
了解春天景物的特点,感受春雨给大自然带来的变化,喜爱春天这个季节。
教学重点:识字,朗读,感悟春天的色彩。
教学难点:通过朗读感悟合作表演,感受春天给大地带来的变化。
教具准备:多媒体课件、生字卡、头饰(小燕子、小黄莺,小麻雀)
教学过程:
一、体验生活,引入课题。
同学们,阳春三月春回大地的时候,你们还记得以前学过的描写春天的词语吗?(多媒体课件出示春天的相关图片,学生回答。)
今天,我们又将学习一篇描写春天的课文——《春天的色彩》。
(板书课题,全班齐读课题。)
二、初读课文,整体感知。
学生选择自己喜欢的方式读课文,注意读准字音。
三、开展游戏,学习字词。
1、出示带拼音的生字,学生通过自己的方式,识记生字。(多媒体逐个出示生 ……此处隐藏24197个字……问题,请四人小组合作,一人问,三人答。教师范写‘红“,注意观察,引读小麻雀说的话,指导读出争论的语气。
2、 借鉴学法,
各小组合作学习小黄莺的话。
3、 找出写春雨落下来样子的词语,感悟用词之美,指导朗读2—5段。
4、 下位找朋友练习表演。
5、 选一组表演,评议。
六、启发想象,引导探究。
1、 春雨真美,给大地披上了彩衣,在小动物的眼中,春雨还可能是什么颜色的?为什么?(板书……)学生想象探究。
2、 小朋友,让我们睁开明亮的眼睛去观察春雨吧,春雨到底是什么颜色的?
3、 感情朗读全文。
七、积累练习。
从课文或课外读物中搜集描写春天的词语,读读记记。
第二课时
课时目标:
1、 有主动积累词语的意识;
2、 喜爱春天这个季节。
教学过程:
一、复习导入
1、 开火车读生字卡片,
2、 出示生字卡片“滴、题“,学生组词,比比谁是组词大王。
3、 读读书上“读读说说”中的词语。
4、 任意选择生字,分小组互相组词。
二、朗读课文,分角色表演。
1、 小组内分角色朗读课文,练习表演。
2、 男、女声和教师一起分角色表演。
三、表演唱《春雨沙沙沙》
四、指导写字
1、 出示“我会写”中的生字,学生观察后,自由说怎样才能写好这些字。学生范写,评议。
2、 展示学生作品,点评。
五、扩展活动
画一画,展现春雨的色彩。