小学四年级语文教学反思

小学四年级语文教学反思

身为一名到岗不久的老师，教学是重要的工作之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，我们该怎么去写教学反思呢？以下是小编收集整理的小学四年级语文教学反思，欢迎大家分享。

本课的教学重点是引导学生观察花灯,收集有关花灯资料,着重利用多信息让学生感受,表现花灯。在课堂上,教师可引导学生通过看看,说说,由浅入深地感受过元宵节——花灯活动,掌握花灯和节日灯市绘画方法,并引导学生主动探索民间艺术节和传统节日中风俗活动.教学难点是回忆丰富多彩灯市场景和各式各样花灯,抓住灯市活动中最热闹欢快灯市场景合理构图表现或绘画出造型独特花灯。

这节课由于运用了PPT课件,课堂气氛生动活泼,充分调动学生对色彩感知能力,通过合作,交流,综合探索学习方式使学生乐于表达,都能让每个不同层次学生都能够通过主动参与美术学习,实现了教学形式与教学内容相互适应和完善统一。

在教学中我还比较注意利用美术欣赏手段来提高学生学习水平,通过观看各种花灯,让学生了解花灯千姿百态造型和材质,认识花灯装饰图案和色彩,了解着这种具有传统吉祥图案花灯,加深了对传统文化,风俗了解,同时也增强了学生爱国热情和民族自豪感。

通过观看各种花灯,引导学生感受传统节日,回忆丰富多彩灯会场景,抓住灯会活动中最具有表现力一面,让学生回忆,想像,让学生了解花灯这种传统民间艺术特色。培养学生对民间艺术了解和认识, ……此处隐藏11286个字……“概述”是不尽相同的，在以后的教学过程中一定要注意语言的准确性。

上这堂作文课之前，我的心中充满了期待。猜想着学生在课堂上的表现。当我在黑板上把题目写上去时，学生如意料中的兴奋，纷纷说出春节期间自己觉得有意思的事情。例如：放鞭炮，收压岁钱，走亲戚，吃饺子，还有的学生说能够和在外打工的父母团聚等等。学生边说边体会着传统文化的魅力。作为初三学生，他们的口头表达能力让我对写作中的语言没有太大的担心。后面我又找到老舍先生的《北京的春节》，让学生共同来欣赏大家之作，谈谈体会，理出自己的写作思路，提示学生写作中切入的角度，激发他们的创作兴趣。

认真反思这节课，我做到了能够调动学生的积极性，体现学生的主体地位，同时借助名篇，给学生以写作提示。但是要想在短短的四十分钟感受到传统文化的深邃，那是不可能的，还需要学生立足生活，逐步感受中华传统文化的魅力。

这篇课文故事性非常强，我认为学生可以通过自主学习完全掌握和理解课文所有传达的思想感情，因此开课时我和学生一起学习完生字词后，就让学生标段后，把课文分成几个大部分方便学习，学生很快就完成了任务。接下来的课堂其实是很随意的，让学生自己读课文，也可以同桌、四人小组读书，学习任务是通过读书可以了解文中的三个故事，并且可以提出自己的问题或明白文章所传达的感情。

学生自主读书的过程中，他们有的自己读、有的和伙伴分角色读，有的还把对话和一些故事片段表演了出来，在活动结束后，我再组织学生全班一起学习课文时，已经从孩子们的朗读声中和他们的发言中感受到了他们对课文已经有所感悟。

通过这节课，我感受到了，对于学生读课文，放手也是一种好方法。