《化学键》教学反思
作为一位刚到岗的教师，我们的工作之一就是教学，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的《化学键》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《化学键》教学反思1今天上了一节校内的同课异构《化学键》，本节课位于化学必修二第一章第三节，在化学体系中是一节比较重要的内容，它起到承上启下的作用。只有掌握好化学键才能把后面的知识掌握好。
在本节课中我先从问题入手，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。从浅入深的讲解化学键、离子键、电子式的书写。在讲解化学键时从例子总结入手，掌握化学键。从实验入手，利用微观粒子原子结构讲解离子键的实质。总结离子键判断规律：含有金属阳离子和铵根离子的化合物就一定属于离子键。引出电子式，可以表示原子、离子、化合物以及形成过程。以及电子式书写的规律和注意事项。每讲解一个定义时，都让学生找出其关键词，并总结学习规律或经验。
但由于在讲解离子键的形成过程时的斥力，学生并不真正的理解离子之间如何产生的斥力，所以有些耽误时间。在整个授课过程中，由于中期耽误了一些时间，所以后期的练习没有做，但是整堂课的教学思路还是很清晰明确的。授课时面向全班学生，提问全面化。在今后的教学中注重定义的打实，在语气中强调定义中的关键语。在讲解电子式的点或叉时，没有完全到位，应该强调在书写时都可以写，但由于书写时容易书写混乱，所以都可以写成点的形式 ……此处隐藏3960个字……合物与离子键关系”、共价键与共价化合物关系、“离子化合物与共价化合物”、“极性共价键与非极性共价键”。最终共同学习化学反应的实质。在整节课上，问题的提出是学生，教师的主要任务是创设出能够引发学生提出问题的情境，同学在体验的过程中不断交流，在老师的引导下使问题得以解决。
（5）教学小结及分析
本节课的小结一部分由学生谈收获和体会，一部分由老师总结提升。学生们都感到收获很大，体会到学习化学键以及学习化学是有用的。老师则从化学键学习的意义（帮助我们理解化学反应的实质：从原子层面、化学键层面、能量层面讨论化学反应的实质）及化学键研究的意义（回扣新课引入）。xxxx诺贝尔化学奖被授予化学家Ahmed.H.Zeweil以表彰他在飞秒化学领域的开创性工作：“使人类第一次象看慢动作片一样，观察了化学反应过程中化学键（能垒）的变化情况。”有兴趣的同学将在高二选修进一步学习相关知识。教师的总结将激励学生在以后的学习中不断探究。
本节课的教学过程，思路清晰，问题、活动和知识之间的逻辑性关系强，活动开展扎实，问题讨论深入，任务驱动下，突出重点，突破难点，基本实现了三维教学目标，学生思维活跃，积极而投入，思维不断碰撞。从后续课中看出学生的概念形成、知识接受、用语落实都比较好。
（6）应改进之处。
本节课给学生的空间比较大，整体教学的时间把握仍然有一些困难。本节课后部的化学键与化学反应实质之间的关系部分讲解时间仓促，没有能够使学生充分理解。面对课上学生的突发问题，教师的应变能力还有待提高，这也督促我们课下认真备课，对课上学生可能产生的问题做好充分的准备，课下多学习，多提高，多一些知识的储备，才能更好地回答学生的问题，真正促进学生的提高。
