《三峡》教学反思
身为一位优秀的老师,课堂教学是我们的任务之一,写教学反思可以快速提升我们的教学能力,写教学反思需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家收集的《三峡》教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
《三峡》教学反思1《三峡》一文通篇只有一百五十五个字,但却已把三峡的形势和一年四季的景色,绘声绘色地表现出来。其中写到:急流奔泻、飞舟御风、碧潭白浪、瀑布悬泉、峡谷深涧、悬崖怪柏、水清山峻、草茂木荣、猿啸寒林、音回空谷、巴蜀渔歌、凄清谣谚……三峡七百里山川风物,万千气象,春夏秋冬、景色变幻,无不一一生动呈现。可以看出,这篇文字是极为省俭、精悍的,但内涵却是极为丰富、充实的。
在教学过程中,我首先通过多媒体教学手段,创设了一个入情入境的教学氛围,实现了情境互动,激起学生学习的原动力。并通过朗读进行文意疏通,重点引导学生疏通“重岩叠嶂,隐天蔽日”“林寒涧肃”和“自非亭午夜分,不见曦月”,“素湍绿潭,回清倒影”,因为这些是学生翻译中初次遇到的句式,虽然互文和并提的修辞不要求学生掌握,但稍加提示会便于学生掌握句式。
接着引导学生对文章初步感知,引导学生通过梳理思路,明确本文的构思之妙。
然后让学生“找寻景物的特点,领悟自然的魅力。”并进行交流,从中感受体验三峡独特的美。运用“读”、“写”、“说”的方式让学生深入课文,品味课文,体悟课文意境。启发学生拓展延伸,通过联想和想象,拓展了学生思维,培养了学生审美情 ……此处隐藏15183个字……学注意用笔圈画出要点。(生读)
老师再补充一点,(出示画面)齐读。
郦道元,北魏著名地理学家,“自幼好学,历览群书”。著有《水经注》
《水经注》不仅是一部具有重大的科学价值的地理著作,而且也是一部颇具特色的山水游记和民俗风情录。
三、朗读课文,整体感知
好,接下来,让我们共同走进三峡。(出示画面)
在著名作家余秋雨先生眼中,三峡是中国最值得游览的地方。那么,三峡美在什么地方呢?下面让我们来听听文章的朗诵,注意听准字音,圈点勾画。(播放课文朗读)
如此美文,我想大家更愿意自己读一读。下面我们来请一位同学为大家朗读一遍,其他同学认真听,评点一下读得优点和不足。(举手、推荐或点名朗读)
师生点评订正。
(出示画面)请同学们参照课下注释,自由地大声朗读课文,把不懂的地方勾画出来。
小组交流,质疑释疑,疏通文意。(巡视指导:要求将有争议地方记下来交班内讨论)
组织班内交流:你有什么困惑或收获?(生生问答,教师明确,板书重要的文言词语)
(出示画面)现在大家对文章大意已经有所了解,来,我们一起把课文再读一遍。这一遍读要注意读准字音、读清句读。(生齐读课文)
同学们读得字音准,句读清,不错。我相信随着大家对课文理解程度的加深,逐步感悟到三峡之美时,朗读得会更好。
那么,在作者笔下,三峡的美丽神奇的景象主要体现在哪两方面呢?
(学生回答。预设:山和水)(板书)
四、品读课文,赏析美景
不错,峡者,两山夹水之地也。山水最能表现峡的特点。作者正是抓住山和水来为我们介绍三峡的。(出示画面)