《可爱的小猫》教学反思

《可爱的小猫》教学反思

身为一位到岗不久的教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的《可爱的小猫》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

教学过程中安排“小猫吃鱼”这样一组动态的连续故事情境，让学生从中进一步理解减法的意义，同时重点突出1-1=0的意义。又由拨计数器（孩子用圆片摆一摆）这一活动让学生初步体会减法和加法是互逆的。

本节课是我在校内的展示课，课后我听取了其他老师的点评，自己也进行了深刻的反思。主要有以下几点需要改进：

1、我没有注重对学生的评价，有几个学生回答问题特别棒的时候我没有及时给予学生肯定和鼓励，这是我需要继续学习，努力改进的地方。

2、我讲课时的语言过于平和，整节课平铺直叙，没有抑扬顿挫，没有激情，课堂气氛不活跃。

3、环节二拨动计数器（本节利用圆片摆一摆）时流程（①师演示拨珠子，列算式5-1=4，1+4=5；②生用圆片摆一摆，填算式；③学生展示；④师再次演示。）过于重复，可以合几为一简化课堂。

4、学生演示时没有必要用展台，教师准备有圆片，学生也可以看清楚，能节省的时间就节省。

5、每节课后十五分钟可以加一些小游戏或者竞赛来提高学生的兴趣。

6、课堂没有小结。

7、在课堂上注意细节。

三、结束部分：

进行作品展览。

活动反思

孩子们对折纸活动更加感兴趣了，当我出示了小猫头的图示之后，和他们讲解了折叠步骤，孩子们就纷纷开始动手，他们一边看图示一边埋头折叠，能力强的幼儿不一会儿就折叠成功了，因为这一次的折叠活动需要辅助材料—黑色记号笔、水彩笔、固体胶、a4纸、正方形彩纸，用来给小猫画眼睛、鼻子、嘴和胡须以及身体、小草、白云、太阳、花朵。活动快结束时候，我就试探地问他们，你们完成了吗？轩轩说：“老师，我们还要用笔画眼睛呢？”于是，在孩子们的提意下，我给他们拿上了准备好的笔，孩子们兴致勃勃地拿起笔给小猫添上了眼睛、鼻子和嘴，猫身体，草地、白云及花朵，完成后，孩子们纷纷举起自己折的小猫给我看，有的和身边的小朋友比谁的小猫漂亮，有的拿着自己折好的小猫放在脸前做面具，并发出小猫“喵喵”的叫声……就在这时，苗淼也把她折好的小猫给我看，我突然发现她把小猫的眼睛、鼻子和嘴画错了位置，于是，我为了加深幼儿对图示的观察能力，在肯定她的基础上，我拿着苗淼的小猫脸问大家：“请小朋友们仔细地看一看这只小猫的脸，你发现了什么？”有的小朋友说，这只小猫没有嘴，有的说，这只小猫没有胡子，我紧接着又问：“再仔细地看一看，你还发现了什么？”这时范可儿说：“老师，她把小猫的脸画反了位置”，没有身体，于是我组织小朋友们仔细地观察了图示第五步上反过来的小猫，从而加深幼儿对小猫的认识。 在这次的折纸活动中，因为我选材较简单，所以，孩子们也能自己动手操作，感受成功的喜悦，是我意料之外的，但同时也提醒我，为什么个别幼儿没能成功的完成折纸活动，以后的教学中，我们需要选择适合幼儿年龄特点的活动内容，从易到难，让幼儿每次活动都能感受成功的喜悦。